7 февраля 2026 года в Корпоративном университете развития образования состоялась II областная конференция «Приоритетные направления развития образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Московской области»
Организатором масштабного профессионального события выступил Отдел организационно-методического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью Центра стратегического развития КУРО. Мероприятие прошло в очном формате, собрав на своей площадке 180 участников.
В конференции приняли участие представители Министерства образования Московской области, руководители образовательных организаций и муниципальных органов управления образованием, а также руководители центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС) и психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК). Главной целью встречи стала разработка стратегии развития коррекционного и инклюзивного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в регионе.
На пленарной части были обозначены векторы развития образования обучающихся с ограниченными возможностями и научные подходе к совершенствованию применяемых методов.
В ходе пленарной части конференции ведущие федеральные эксперты обозначили ключевые тренды и актуальные задачи системы образования.
В видеовыступлении Самарина Лариса Витальевна, генеральный директор АНО ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства», акцентировала внимание на принципиальной необходимости развития служб ранней помощи. Спикер подробно рассказала о системе выявления особенностей развития у детей в раннем возрасте, связав это с феноменом нейропластичности мозга.
«Дети, которые получают услуги раннего вмешательства, лучше развиваются в более позднем возрасте», — подчеркнула Лариса Витальевна, приводя данные международных исследований.
Опытом совершенствования деятельности ППМС-центров поделилась Пестова Ирина Васильевна, директор ГБУ СО «Центр ППМС-помощи «Ладо» (г. Екатеринбург). Спикер представила комплекс мер, направленных на повышение эффективности работы таких учреждений, а также рассказала о группах поддержки для родителей, чьи дети имеют сложности с поведением.
Доклад Царева Андрея Михайловича, кандидата педагогических наук, директора Псковского Центра лечебной педагогики был посвящен вопросам преемственности в образовании и сопровождении детей и взрослых с нарушениями интеллекта и тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), подчеркнув необходимость создания непрерывной траектории развития для данной категории обучающихся.
Спикер отметил проблемы, которые существуют сейчас в организационно-методических условиях разработки и реализации СИПР (специальная индивидуальная программа развития), предложил пути их решения, а также акцентировал внимание аудитории на целевых принципах работы:
«Ориентир на нормализацию жизни таких пациентов. <...> Цель – достижение максимальной самостоятельности, чтобы человек с ТМНР мог участвовать в жизни общества».
Стратегическая сессия: от теории к практике
После перерыва работа конференции продолжилась в формате стратегической сессии, которая включала пять тематических секций. Модераторами выступили признанные специалисты-практики Московской области.
Участники секций работали над формированием конкретных предложений по следующим направлениям формирования образовательной среды для обучающихся с ОВЗ:
- Формирование комфортного пространства, обсуждали критерии успешности коррекционных школ и подходы к их рейтингованию.
- Развитие служб ранней помощи, рассмотрели интеграцию ранней помощи в систему дошкольного и коррекционно-логопедического сопровождения.
- Деятельность специалистов школ и ППМС-центров, была рассмотрена роли центров в создании инклюзивной среды и сетевому взаимодействию при реализации адаптированных образовательных программ (АОП).
- Создание образовательной вертикали, обсудили сетевое взаимодействие и вопросы социально-трудовой адаптации выпускников.
- Рекомендации ПМПК о создании условий проведения индивидуальной профилактической работы с обучающимися, находящимися в социально опасном положении.
- Разработка системы персонифицированной оценки достижений, сфокусировались на внедрении портфолио и учете индивидуальных достижений обучающихся с ОВЗ.
Итоги и резолюция
В заключительной части конференции состоялось подведение итогов. Пять модераторов стратегической сессии представили резюме по результатам работы своих групп. Участниками был сформулирован ряд ключевых предложений, которые лягут в основу резолюции конференции и дальнейшей региональной политики в сфере образования детей с ОВЗ и инвалидностью.
В частности, Сюрин Сергей Николаевич, директор образовательного учреждения МБОУ "Образовательный центр "Созвездие", выделил: «7 основных направлений преемственности коррекционной педагогики между ранним развитием и до появления социально-трудовой адаптации, это: управленческие решения, инфраструктура и материально-техническая база, кадровое обеспечение, содержательное и методическое обеспечение, социальное партнерство, взаимодействие с работодателями, информационное сопровождение, экономическая эффективность».
Главным итогом мероприятия стал консолидированный взгляд профессионального сообщества на необходимость усиления межведомственного взаимодействия, развития ранней помощи и создания непрерывной образовательной вертикали для каждого ребенка с особыми потребностями в Московской области.