20 ноября 2025 Центр качества образования КУРО совместно с Министерством образования Московской области провел семинар (вебинар), посвященный итогам региональных диагностических работ по математике (углубленный уровень) для обучающихся 5, 7, 8 математических классов общеобразовательных организаций Московской области.
В работе семинара (вебинара) приняли участие представители органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования, ответственные за проведение региональных диагностических работ, руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций Московской области, имеющих математические классы, ответственные за проведение оценочных процедур (муниципальные и школьные координаторы), учителя математики математических классов.
С приветственным словом к участникам семинара (вебинара) обратилась Оброскова Е.Н., начальник Управления государственной итоговой аттестации и независимой оценки качества образования Министерства образования Московской области. В своем выступлении она отметила существенную роль региональных оценочных процедур для принятия управленческих решений по повышению качества математического образования на основе данных на всех уровнях – от регионального до школьного.
О том, какие результаты были получены по итогам проведения региональных диагностических работ по математике для 5, 7, 8 математических классов общеобразовательных организаций Московской области на уровне муниципалитета и региона рассказала Викулова Л.В., начальник Центра качества образования.
Детальный анализ результатов диагностических работ по математике для 5, 7, 8 математических классов на уровне школ и муниципалитетов представила Смотрова И.В., заместитель начальника Центра качества образования КУРО, к.п.н., доцент.
Леднёва Т.В., учитель математики МБОУ СОШ 19 имени Романа Катасонова, заместитель председателя предметной комиссии Московской области по математике, тренер ШПМ провела полный подробный анализ выполнения обучающимися каждого задания диагностической работы, выявленных дефицитов и дала участникам рекомендации, направленные на повышение уровня математического образования с учетом результатов диагностических работ.
В заключение были подведены итоги, даны подробные ответы на вопросы участников мероприятия по результатам региональных диагностических работ.